Ministra considera "notável" diminuição dos chumbos

A Fenprof atribuiu hoje ao trabalho dos professores a redução do insucesso escolar anunciada pelo Governo e considerou que é preciso saber se à quebra nas taxas de abandono e retenção corresponde um aumento da qualidade do ensino.

"A alegada melhoria deve-se de facto ao trabalho dos professores", considerou Mário Nogueira, da Federação Nacional de Professores (Fenprof).

"O Ministério da Educação (ME) vem dizer que reconhece agora isto e temo que essas palavras sejam tardias e até soem a falso a um ano das eleições e vindas de um ministério que está a sofrer contestação e andou a passar a ideia de que os professores tinham era de se mexer e de deixar de estar sentados à lareira", acrescentou, considerando que "o Ministério não tem recuperação e perdeu em definitivo os professores".

O sindicalista realçou ainda ser preciso saber se ao aumento da taxa de sucesso escolar corresponde também um aumento da qualidade do ensino.

"Às vezes as estatísticas escondem realidades muito complicadas e acabam por fazer com que os problemas se percebam menos", afirmou Mário Nogueira, salientando que "é preciso saber se com o aumento das taxas de sucesso aumentou também a qualificação dos alunos, porque os resultados consistentes em educação não são obtidos de um ano para o outro".

O dirigente afirmou ainda que o segundo ano de escolaridade continua a ser o primeiro em que se verificam casos de reprovação, uma situação que atribui "à falta de apoio e a cada vez menos condições que existem para que a escola seja inclusiva".

"O Ministério tem vindo a retirar condições para crianças com necessidades educativas especiais", disse, salientando que estas "crianças com dificuldades estão em turmas com 25 colegas", que em muitos casos juntam ainda vários anos de escolaridade, e não em turmas de dimensão reduzida, como deveriam.

Um total de 3.500 professores do Minho, vestidos de preto e empunhando velas, concentrou-se ontem à noite no centro de Braga, numa vigília de protesto exigindo a demissão da Ministra da Educação.

Os docentes, oriundos de todo o Distrito, começaram a concentrar-se às 21h30 na zona da Arcada. Logo que o seu número aumentou, desfilaram pelas ruas do centro histórico, rumo ao edifício da Câmara Municipal de Braga, onde, acenaram com lenços brancos, dizendo: "Está na hora! Ministra vai-te embora!".

"Exigimos a saída da Ministra e a mudança das políticas educativas, que afrontam os professores pondo-os contra os pais e a sociedade", afirmou à agência Lusa, Osvaldo Santos, professor em Guimarães, no meio de um grupo de colegas que manifestava concordância com a sua opinião.

Uma outra docente, Natália Gomes, sustentava que "o actual Governo venceu as eleições com o voto de muitos dos professores que hoje o contestam", vaticinando que tal não voltará a suceder. "Com o nosso voto não regressam ao poder", comentou a mesma professora.

A maioria dos professores presentes, ouvidos pela agência Lusa, dizem que nas escolas se vive "um estado de grande desilusão" que se está a transformar em "espírito de revolta". "Vamos todos a Lisboa à manifestação de 8 de Março", afirmam.

Garantindo que a manifestação de Braga não teve organização de qualquer estrutura sindical ou partidária, os docentes criticaram as medidas do Ministério, como é o caso do sistema de avaliação, do novo modelo de gestão das escolas e do novo estatuto do aluno.

Osvaldo Santos lamentou que o clima que se vive nas escolas seja de grande instabilidade e de angústia, com os professores a temerem pelo futuro em termos profissionais e a sentirem-se "diariamente maltratados" pelas posições do Ministério.

"Este Governo em geral e a ministra da Educação, Maria de Lurdes Rodrigues, em particular, mostraram já que apenas sabem impor medidas sem diálogo com aqueles a quem se dirigem", afirmou.

Entre os manifestantes, alguns deles professores da Universidade do Minho, havia quem dissesse que "o mau clima que se vive nas escolas só não prejudica os alunos, porque a classe tem sabido manter-se firme no seu profissionalismo".

"A escola pública, que tem de ser para todos, não pode ser gerida com autismo e arrogância", sublinhou aquele docente, frisando que os professores não temem ser avaliados, querem é uma avaliação séria e não pensada para os impedir de prosseguir na carreira.